В т. (8) от тази Резолюция СЗО приканват държавите-членки, като вземат предвид националните си обстоятелства, да „подобряват достъпа до средства за комуникация чрез популяризирането на алтернативни методи за комуникация, като например жестовият език и надписите.”
От СФГ не са съгласни жестовият език да се разглежда като „алтернативен метод” за комуникация. „Тази точка не отразява езика на знаците като първи език на глухите деца. И не разпознава езика на знаците като пълноправен език, който е равен на говоримите езици. Член 2 от Конвенцията за правата на детето ясно посочва, че знаковите езици са истински езици. Член 21 от Конвенцията изисква от националните правителства да приемат и насърчават използването на знаковите езици. От тази гледна точка не е уместно да се разглежда езика на знаците като алтернативен метод за комуникация.” – се твърди в изложението.
В позицията си СФГ акцентират върху научноизследователската информация за ранното придобиване на жестов език, което води до успешно езиково развитие на глухите деца: „Националните правителства трябва да бъдат насърчавани да предоставят обучение на жестов език на семейства с глухи деца”.- категорични са от федерацията. И изказват съжаление, че световните министри на здравеопазването са пропуснали възможността да признаят това, за което са говорели изследователите от десетилетия, а именно, че жестовият език е от полза за всяко глухо дете. „Езикът на жестовете не е бил приоритет в новоприетата Резолюция за предотвратяване на глухотата и загубата на слух.”- се казва в текста на прессъобщението.
Има и друга точка, която тревожи СФГ по отношение на Резолюцията. Споменатата там Цел 4 (Гарантиране на приобщаващо и справедливо качествено образование и насърчаване на възможностите за учене през целия живот за всички), само подчертава значението на мерките, които е нужно да се предприемат, за да гарантират, че образователните институции са подходящи за всички и че предоставят безопасна, ненасилствена, приобщаваща и ефективна учебна среда. Но реално тази Цел 4 не казва нищо за тези възможности за учене, нито споменава жестовия език в контекста на употребата му от хората без слух.
„От Световната федерация на глухите бихме искали да подчертаем, че чл.24 от Конвенцията на ООН за правата на хората с увреждания (КПХУ) задължава държавите–членки да осигурят образование с жестовия език и да гарантират, че учителите владеят този език. Както се подчертава в документа за позицията на СФГ относно езиковите права на глухите деца, "те се сблъскват с бариери в образованието, ако учителите и връстниците им не владеят смислен език, което може да доведе до неграмотност. Ключът е да се гарантира, че глухите деца могат да получават образование на жестов език възможно най-рано.”- продължава изложението.
Световната федерация на глухите заключава, че ще продължи работата си по застъпничеството за повишаване на осведомеността на хората, работещи в областта на здравеопазването относно езика на жестовете и културата на глухите. През м. Юли тази година ще се проведе среща на заинтересовани страни по Програма на Световната здравна организация за предотвратяване на глухотата и загубата на слух, на която ще присъства Каспър Бергман, член на Управителния съвет на Световната федерация на глухите.
Автор на текста и превод от английски: Христина Чопарова
Изображение и източник: World Federation of the Deaf -Official
Cдpyжeниe HЦAK "Hиe ви чyвaмe" e нocитeл нa изĸлючитeлнитe пpaвa дa пyблиĸyвa тaзи cтaтия